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第五届中德教学论对话国际学术研讨会报告专家简介

http://www.cornelsen.de/fm/1461/Hilbert-Meyer.png希尔伯特·迈尔(Hilbert Meyer),早年曾任教于德国公立学校,自1975年至2009年担任德国奥尔登堡大学学校教育学专业讲席教授,并于200910月荣休。曾是比勒费尔德实验学校咨询委员会会员,“弗朗兹-科内尔森基金会”“教学与学习”分会会员,目前仍在基尔大学主讲硕士课程“学校管理”。研究方向为:普通教学论、教学法、学校发展、课堂教学等。







 

 

迈克·乌彦斯(Michael Uljens现任芬兰奥博学术大学讲席教授,“非肯定性教育”研究项目主持者。研究领域包括:教育领导力、课程与教学论、教育哲学等,代表作品为《连接教育领导力、课程理论与教学论》
















邓宗怡曾于美国密歇根州立大学获得博士学位现为新加坡南洋理工大学国立教育学院副教授,“课程研究期刊执行编辑。201912月起,将担任英国伦敦大学学院教育学院课程与教育学教授。




 

 

 

 

阿克塞尔·拜尔(Axel Beyer),德国汉堡现代学校校长,高级教师。汉堡现代学校是德国唯一一所要求1-12年级的学生要同时学习汉语、德语和英语的学校。












芭芭拉·莫施娜(Barbara Moschner),1980-1986年先后在德国特里尔和美国波士顿学习心理学,1987-1988年任职于德国曼海姆的中央心理健康研究所,1998-2001年任职于德国比勒费尔德大学。2001年至今为德国奥尔登堡大学教授,2016-2019年担任“教师教育中心”主任。莫什那教授擅长用实证研究方法探究学习和教学过程,研究重点:包括自我概念、自我调节的学习、学习动机、认知信念和数字媒体学习等。


 


 

海因茨·凯撒Heinz Kaiser德国奥尔登堡教师教育学院校长,致力于职业学校的教师教育。卡瑟尔先生拥有丰富的学校管理经验,以及职业学校各部门教师培训的概念化和内容开发经验(包括工作坊教师和理论教师的领域),对德国双元制教育体系有着深入的了解,并担任“教育向导”杂志责任编辑。



 




 

 

欧拉夫·科勒Olaf Köller德国基尔大学莱布尼茨科学与数学教育研究所执行所长,长期从事教育实证研究。致力于对教育过程的探究,重点关注数学-自然科学能力。







 



 

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赫尔穆特·福尔摩教授(Helmut Vollmer德国奥斯纳布吕克大学英语和应用语言学专业退休教授,目前在汉堡大学教育科学系担任客座教授,研究重点为外语教学论。研究领域包括双语教育、双语和多国语言、语言相关的学科教学、针对语言教师的能力建模、英语教学对建构学科教育和对发展学科教育理论的贡献。








彭正梅2彭正梅华东师范大学国际与比较教育研究所所长,教授、博士生导师。研究领域:包括比较教育学、德国教育学、西方教育哲学、知识论与课程论。代表性著作有《德国教育学概览:从启蒙运动到当代》《现代西方教育哲学的历史考察》《解放的教育:德国批判教育学研究》等。




 

 

 

郭戈民教育出版社总编辑、课程教材研究所所长,研究员、教育学博士、博士生导师,《课程·教材·教法》《中国教育科学》《教育史研究》杂志主编,中国教育学会教育学分会理事长,中国叶圣陶研究会副会长,教育部基础教育课程教材专家委员会委员,出版学术专著4部,发表论文200余篇。





 

 

@@2@KYOREQBVCN@%{[]_30C郭华,北京师范大学教育学部教授,博士生导师,《中国教师》杂志社主编。教育部新世纪优秀人才,国家教材委员会专家委员会委员,全国教学论学术委员会秘书长。主要研究课程与教学论、教育社会学等。

 




 

 


 

郭元祥华中师范大学教育学院二级教授、博士生导师,教育部基础教育课程改革专家组核心成员,国家基础教育课程教材专家工作委员会委员,国家教师教育专家工作委员会委员,教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任;中国陶行知研究会实践教育分会理事长、中国教育学会教育学分会副理事长、综合实践活动学术委员会主任。

 

 


 

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徐继存山东师范大学教育学部部长,教育学省级一流学科学术带头人,国家“万人计划”领军人才,兼任全国教学论学术委员会副理事长,《当代教育科学》《当代教育与文化》《基础教育课程》《山东师范大学学报》(社会科学版)等杂志编委。长期从事课程与教学基本理论研究,出版学术专著5部,主编学术丛书6套;发表学术论文160余篇。





 


WHTA8BA}3VBZVP3@M7UDMX9丁邦平首都师范大学国际与比较教育研究所所长,科学教育研究中心主任,中国教育学会比较教育分会常务理事,中国教育学会科学教育分会常务理事,国际期刊审稿专家,全国优秀博士学位论文(教育学类)评审专家,国务院学位与研究生教育评估中心博士点(教育学类)评审专家等。主要研究领域:包括科学教育改革国际比较研究、教学与评价比较研究、基础教育国际比较研究、比较教学论研究等。





C2E1581816D9BFD9C27BB30093635DF5罗生全教授,博士生导师。全国课程论专业委员会副秘书长,重庆市“巴渝学者”特聘教授,重庆市哲学社会科学领军人才,重庆市学术技术带头人,西南大学人工智能与教育大数据研究中心主任,西南大学课程与教学研究院副院长。美国密歇根州立大学和英国伦敦大学学院访问学者。主要研究教育学原理、教师教育和课程与教学论。

 

 


 

 

QQ图片20170907084521谢翌广州大学教育学院课程与教学研究中心主任,享受国务院特殊津贴专家。全国课程论专业委员会常务理事,全国教学论专业委员会常务理事。研究领域:包括学校文化与课程规划、教师信念、课程实施、小学英语课程与教学、儿童道德共识。在《教育研究》、《中国教育学刊》、《比较教育研究》等各级各类期刊发表论文100多篇。




 

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桑青松安徽师范大学教育科学学院院长、二级教授、博士生导师。先后获安徽省皖江学者特聘教授,安徽省学术和技术带头人等称号。兼任中国心理学会发展心理学分会理事、中国心理学会心理学普及工作委员会委员、安徽省心理学会副理事长、安徽省第五届少工委副主任等。主要从事学习心理、网络心理、品德发展与教育等研究工作。主持国家社科基金项目、国家科技基础工作专项子课题、安徽省省属公办高校领军骨干人才项目研究,获国家教学成果奖二等奖1项,安徽省社会科学奖二等奖3项。

 


段兆兵,安徽师范大学教授,博士生导师,省优秀教师,省“园丁奖”获得者。中国教育学会教育学分会课程学术委员会理事、中国教育学会教育学分会教学论学术委员会理事,发表学术论文一百余篇,出版学术专著三部,主编和参编教材十余部,主持国家社科基金项目等多项,获得省级以上奖励三项。

 

点击: 审核: 编辑:孟庆娟 添加:桑青松 时间:2019-09-19