10月27日下午，教科院全莉娟副教授在田楼8310教室为师生们呈现了一场精彩的《社会心理学》校级示范观摩课。本次示范课围绕“社会认知”章节中的“归因”专题展开教学，授课对象为2024级心理学本科生。校院教学督导团专家周兴国、金维才，及部分专业教师共同观摩了此次示范课。

课堂伊始，全老师巧妙衔接课前布置的问卷调查，以学生对成长过程中遗憾经历的回顾与思考为切入点，引导学生重新审视生活中的行为与事件，思考其背后的原因。在贴近学生成长经历的情境中，全老师自然引出“归因”的概念，将学生熟悉的生活体验与社会心理学理论相联系，为后续知识讲授做好铺垫。接着，围绕归因的三大经典理论，全老师层层递进、深入浅出地展开讲解。每一个经典理论的讲解均结合生活化和趣味性的事例展开解读，帮助同学们在生活中找到理论的原型，加深理解与记忆。例如，在海德的朴素归因理论部分，全老师首先阐释内部归因与外部归因的基本内涵，随后结合伴侣行为归因方式与婚姻满意度之间的关系研究、贫穷的归因方式等案例，引导学生从不同视角分析行为发生的原因，理解归因方式如何影响个体对他人行为的判断与评价。通过具体事例与理论分析相结合的方式，全老师将抽象的心理学概念转化为可观察、可思考的生活问题，帮助学生构建更加清晰的归因知识体系。整堂课在学生认真投入、互动热烈的氛围中结束。

观摩课结束后，参与听课的校院教学督导团专家及教师在田楼教室继续开展教学探讨交流，活动由心理学专业负责人金剑主持。与会中青年教师依次发表了个人听课的收获与感悟，并结合自己教授的课程进行反思。在对中青年教师的教学指导环节，赵必华教授对整堂课的教学给予积极评价，重点对教学导入、知识整合过程、学生思维、逻辑连贯性和课程小结等课堂环节的亮点做了深入分析。丁园园老师提出课堂中的案例素材丰富、案例实用性和趣味性强、实证研究新颖等优点。金维才老师也对整堂课给予充分肯定，并从语言和教姿、课程内容的科学性和连贯性等方面做了分析，同时也结合自身的学习经历，对于归因理论的讲授顺序上给出自己的思考。最后，周兴国老师做总结分析。他对整堂课给予积极评价，尤其对课程结构设计、理论和案例的讲解、课堂问题设计、师生互动等环节的优点给予肯定，同时也提出几点思考，包括归因的概念介绍和归因理论之间的关系、完整讲解所有理论的必要性，以及理论教学重难点的把控。在场青年教师认真倾听各位教学前辈的热情分享与教学建议，并积极反思自身教学过程中的不足。

本次教学示范观摩课充分展现了我院教师扎实的教学基本功，同时也为观摩学习的中青年教师反思教学设计、优化教学方法、借鉴教学经验提供了良好机会，为锤炼教学基本功，促进教育高质量发展奠定坚实基础。