11月5日，深圳大学李树英教授应邀到我院作题为《重新寻找生活的体验：教育现象学的问题与研究方法》的学术讲座。会议由教育学系主任陈娜副教授主持，阮成武教授、辛治洋教授，副院长王路曦副教授，部分青年教师，以及教育学相关专业硕博研究生到场聆听本次报告。

讲座伊始，李树英教授从“重新寻找生活体验”切入，提出教育研究应当唤醒对日常生活体验的敏感性，警惕“视而不见”的麻木状态。他指出，我们所要研究的，不是观念建构出来的世界，而是人真实生活的世界，教育研究应当从对生活体验的直接描述出发，捕捉那些转瞬即逝的教育生活片刻。

随后围绕教育学研究的问题意识与研究方法，李树英教授厘清了“研究选题”与“研究问题”的区别，强调先有研究问题，后选择适配的研究方法，好的研究往往始于研究者发自内心的好奇。他系统对比量化研究与质性研究的特征、实施流程，结合生动实例阐释两类研究范式的适用场景，梳理了现象学、人种志、行动研究、叙事研究等多种质性研究方法。最后，他以“好老师是什么样的”为具象案例，演示教育现象学的完整研究路径：从现实好奇出发，设计访谈问题，借助教育故事开展好奇式发问，运用悬置、还原等现象学技术解读教育体验。

整场讲座案例鲜活、理实交融，兼具哲学思辨与科研实操价值。在交流环节，现场师生就教育现象学的访谈技巧、资料分析、论文写作等问题与李树英教授展开热烈探讨。最后，阮成武教授作总结发言。他指出，本场讲座可谓马克斯·范梅南的真经、真谛、真传在院内的落地，帮助学院师生进一步把握教育现象学的核心要义，明晰教育质性研究的开展思路，为学院师生开展教育科研、理解教育实践提供了新的思考视角。