杨晓奇，男，1971年8月生，甘肃庆阳人，汉族，中共党员，教育学博士，教授，博士生导师，课程与教学论硕士学位点负责人。兼任中国教育学会教育学分会教学论专业委员会理事。
一、教育经历：
☆ 1990年9月—1992年7月 庆阳师范高等专科学校外语系学习；
☆ 2003年9月—2006年7月 西北师范大学教育学院攻读教育学硕士学位；
☆ 2010年9月—2014年7月 南京师范大学教育学院攻读教育学博士学位。
二、工作经历 ：
☆ 1992年7月—1993年7月 原西峰市陈户初级中学任教；
☆ 1993年7月—2006年7月 中国石油庆阳炼化公司子弟学校任教；
☆ 2006年7月—2017年7月 陇东学院教育学院任教；
☆ 2017年7月—— 至今 安徽师范大学教育科学学院任教。
三、讲授课程：课程与教学论、课堂研究、当代基础教育改革、教育学原理；
四、研究领域：课程与教学论、教师教育、农村教育。
五、学术著作：《教学资源论》，北京：中国社会科学出版社，2014版.
六、学术论文（截止2022年）：
1.杨晓奇，何亮：图像时代教科书“以图育人”：:机遇、挑战与应对，《课程·教材·教法》，2022年第3期（CSSCI）；
2.杨晓奇，董乾然：教学时序：学理澄清与实践应对——以“先学后教”和“先学后教”模式为例，《课程·教材·教法》，2021年第10期（CSSCI）；被中国人民大学书报资料中心《教育学文摘》2022年第1期转载；
3.杨晓奇:教学现场思维的核心要义及其培育，《教育科学》，2021年第7期（CSSCI）；
4.杨晓奇，李冰珊：基于互动仪式链的校园欺凌：问题与治理，《教育发展研究》，2020年第11期（CSSCI）；
5.杨晓奇：从“制度优势”到“治理效能”：教师队伍的国家主义“善治”及其现代化提升，《国家教育行政学院学报》，2020年第11期（CSSCI）；
6.杨晓奇：教学“泛娱乐化”:隐忧与化解，《教育学报》，2020年第2期（CSSCI），被中国人民大学复印资料《教育学》2020年第8期全文转载；
7.杨晓奇：教学现场感:内涵、特点及其培育策略，《课程·教材·教法》，2019年第1期（CSSCI）；
8.杨晓奇：教师教育研究的理论自觉及其提升，《高校教育管理》，2018年第4期（CSSCI）；
9.杨晓奇：教学理论解释力及其提升，《教育研究与实验》，2018年第6期（CSSCI）；被中国人民大学复印资料《教育学》2017年第10期全文转载；
10.杨晓奇：学校发展的“内卷化”表征与破解，《教育研究与实验》，2017第10期（CSSCI）；
11.杨晓奇：“基于教学”：后课程变革期的新常态，《中国教育学刊》，2017年第7期（CSSCI）；被中国人民大学复印资料《教育学》2019年第10期全文转载
12.杨晓奇：论“自主”与“他主”契合的教师专业发展，《中国教育学刊》，2015年第10期(CSSCI)，被中国人民大学复印资料《教育学》2016年第3期全文转载；
13.杨晓奇：基于“教育二重世界”的教师教育课程反思与建构，《高校教育管理》，2015第5期（CSSCI）；
14.杨晓奇：面向事件的教学本体论，《全球教育展望》，2015年第6期（CSSCI）；
15.杨晓奇：聚焦品质的课堂教学变革：价值理清、内涵阐释与路径选择，《教育发展研究》，2015年第12期（CSSCI）；
16.杨晓奇，王浩熙：教育布局调整背景下的学校功能：反思与调适，《陇东学院学报》，2015年第3期；
17.杨晓奇：中小学择校问题透视，《教育发展研究》，2014年第18期（CSSCI）；
18.杨晓奇，李如密：课堂教学如何葆有蓬勃的诗性活力，《教育科学研究》，2013年第4期（北大中文核心）；
19.杨晓奇：教师教学资源意识的缺失及其培植，《教育发展研究》，2013年第10期（CSSCI）；
20.杨晓奇，李如密：生成性教学美：意涵、特点及创生，《教育理论与实践（A版）》, 2013年第7期（CSSCI扩展版）；
21.杨晓奇：教师专业生命之美：意涵、境遇与重塑，《中国民族教育》，2012年第1期；
22．杨晓奇：教育变革中的课程功能：定位失范与恰当调适，《教育发展研究》，2012年第6期（CSSCI）；
23.杨晓奇：夯实民族教育发展基础，加强教师队伍长效建设——十六大以来我国民族地区教师队伍建设的措施与成就，《中国民族教育》，2012年第9期；
24.杨晓奇：课程改革背景中的教育话语冲突及其融通，《教育科学》，2011年第3期（CSSCI）；
25.杨晓奇：生命美学观照下的教师专业成长，《教育发展研究》，2011年第24期(CSSCI)；
26.杨晓奇：学习视野中的教师培训，《中国民族教育》，2009年第2期；
27.杨晓奇：让更多的优秀人才走进教师队伍，《中国民族教育》，2009年第12期；
29.杨晓奇：学校管理：校长应尽快提升五种意识，《中国教师》，2008年第5期；
30.杨晓奇：教师学习资源中的探索与实践——以甘肃省通渭县榜罗教师学习资源中心为个案，《当代教育科学》，2007年第15期（北大中文核心），被中国人民大学复印资料《中小学教育》2008第1期全文转载；
31.杨晓奇：我的心路历程，《中国教师》，2006年第3期；
32.杨晓奇：浅析小学科的现实困境及其应对策略，《江西教育科研》，2005年第2期（北大中文核心）。
七、主持课题:
2015年度国家哲学社会科学课题“西北连片特困地区教育发展的‘内卷化’问题研究”（项目编号:15BSH063）；
2014年度教育部人文社科规划项目“西北连片特困地区学校自我发展与变革问题研究”(项目编号:14YJA880088)；
2013年度甘肃省哲学社会科学规划项目“甘肃省中小学布局调整研究”(项目编号:13YD036)；
2021年度安徽省教育科学研究重点项目“基于高质量学习发生的义务教育学校作业管理改进研究”（项目编号：JZK21001）
2015年度甘肃省高等学校科研项目“教育变革中的学校治理与变革问题研究”（项目编号:2015A-146）；
2013年度甘肃省教育科学规划“十二五”规划课题“课程改革视域中的教师教育范式转型研究”(项目编号:GS[2013]GHB0924)
八、联系方式：
通讯地址：地址：安徽省芜湖市北京东路1号，安徽师范大学教育科学学院（241000）
邮箱：yangxq0000@126.com
