9月12日下午，教育学、教育学+法学双学位专业2026级新生见面会在教科院一楼报告厅顺利举行。副院长肖龙，本科生导师马兴、吴颖、位涛、胡微、陈元龙及辅导员童夏参加，会议由专业负责人陈娜、金马妮主持。

见面会伊始，副院长肖龙为新生作主题致辞。他首先澄清了关于教育学的认知误区，指出教育学是研究人的成长的学问，涵盖从微观课堂设计到宏观国家教育体系布局的广阔领域。针对未来发展方向，他强调，学院已打通从本科到博士后的一站式培养体系。最后，他向新生提出三点期望：做有温度的教育人，保持理想主义与人文关怀；做有底气的教育人，扎实理论并拓宽实践，拒绝“躺平”与死读书；做有格局的教育人，跳出个人局限，关注社会大众在教育领域的“急难愁盼”问题。

在随后举行的教育学专业“导师面对面”答疑环节中，陈娜老师基于前期问卷调查收集的新生关切，邀请吴颖、位涛、胡微、陈元龙四位导师集中答疑。针对如何快速入门教育学，位涛老师建议新生做好身心准备，保持开放心态并多向师长请教；胡微老师结合自身跨专业求学经历，鼓励学生在不确定中探索最适合的角色；吴颖老师指出教育学即“人学”，倡导学生认真了解自我；陈元龙老师则建议从教育叙事与随笔入手，养成记录与追问的习惯。面对AI时代的专业素养要求，导师们一致认为，学生应着重培养迁移能力、主体性、思辨力与反思精神，以应对未来的教育变革。

在教育学+法学（双学位）专业的交流环节，金马妮老师主持探讨了双学位的学习与发展。副院长肖龙指出，双学位不仅意味着双倍的知识与学位收获，更能获得学院更多的资源投入与更高的专业认同。针对学习方法与压力平衡，童夏老师强调时间管理的重要性，建议通过晨跑打卡与晚间反思提升效率；胡微老师提醒学生避免陷入“沉没成本”陷阱，设定合理目标并做到自我满意、师长放心。与会导师一致建议，双学位学生应保持开放心态，在微小的进步中化解学业压力，减少对未来职业规划的迷茫。

随后，教育学专业的学姐进行了经验分享。2023级的张颖、余昕怡，2025级的周静雅、徐郴四位优秀学生代表结合自身经历，为新生们传授了学习与生活经验。学姐们从时间管理、社团活动平衡以及专业书籍阅读等维度切入，分享了自己在教育学专业学习中的探索与感悟。她们鼓励新生们要敢于试错、勇于实践，充分利用大学丰富的资源平台，在课堂内外全方位提升自我，为未来的职业生涯积蓄力量。

此次新生见面会为2026级教育学、教育学+法学（双学位）专业的新生搭建了师生交流、答疑解惑的沟通平台，帮助同学们进一步明确了专业认知与发展方向。接下来，教育学专业将持续发挥导师育人功能，引导新生夯实专业基础、拓宽学术视野，在探索与实践中明晰成长路径，为培养具备深厚人文底蕴与扎实专业素养的新时代教育人才奠定坚实基础。