10月8日下午，马兴老师在田楼8310教室开展《小学数学创新思维训练》教学观摩课。校督导团专家、教科院领导和部分中青年教师共同观摩了本次示范课。

马老师以“化归思维及其教学策略”为专题，从日常生活中的现实问题导入，逐步引导学生完成生活情境向数学语言的转换，清晰阐释“化归”的核心内涵，即化归=转化 +归结。授课紧密结合数学课程标准与小学数学教材实例开展案例剖析，梳理提炼出化归思维三大要素：化归的对象、化归的方法和化归的目标。同时，以平行四边形、三角形面积等推导的教材典型案例为载体，细致拆解课堂教学中化归思想的落地路径，演示如何借助转化策略把陌生的未知问题归结为熟悉的已知问题。授课立足师范生培养目标，将小学课堂教学设计、思维引导方法融入教学，让小学教育师范生掌握在小学课堂渗透化归思想的实操路径。课堂互动充分，层层设问，带动师范生站在未来小学教师视角思考如何设计探究式数学课堂。

课程结束后，督导团专家与观摩教师开展集中研讨交流。督导团充分肯定本节课教学设计，认为课标与教材案例运用恰当，教学逻辑严密，高度聚焦师范生教学实践能力培养。校督导团副团长周兴国老师对本节课作点评指导，围绕教学设计逻辑、教学环节排布、课堂师生互动问答等维度，分享课堂教学的设计思路与观察要点。参会教师也围绕小学数学课堂落实化归等数学思想方法、探究式教学活动优化设计等议题展开交流。

本次教学观摩课，既为学院教师搭建教学研讨交流平台，也以课例为载体示范了数学思想方法类课程的授课范式，助力教师打磨师范类课程教学设计，切实提升师范生小学数学课堂教学与数学思维培育能力。