10月30日上午，教育科学学院白倩老师在花津校区外国语学院北楼2090208教室开展《现代教育技术应用》校级公开观摩课教学。本次课程面向2025级英语专业本科生，授课主题为“人机协同教学设计——当英语教师遇见AI”。校院教学督导专家金维才、刘和海、郑筱妍及学院部分中青年教师到场观摩。

课堂伊始，白倩以人机协同的历史演进为切入点，梳理了工业时代、信息时代和生成式人工智能时代人机协同方式的发展变化，引导学生认识不同技术发展阶段人机关系的演变。随后，以“打开GAI让它写教案，就叫人机协同吗？”这一辩题引发学生思考，通过辨析“伪协同”与“真协同”，强调教师在人机协同教学设计中作为决策者和判断者的主体作用。在此基础上，结合正反案例，介绍了R（Role）、T（Task）、G（Goal）、O（Objective）提示词结构，指导学生从课程信息、学情分析、教学要求和输出格式等方面编写提示词。同时，针对生成式人工智能可能出现的内容失真、信息不准确等问题，强调可以通过提供学科课程标准、优秀教学设计案例及教师已有的优质教案模板等参考材料，提高人工智能生成教案质量的方法。最后，白倩以中小学英语学科单元教案设计为任务，引导学生运用所学方法，借助生成式人工智能完成教案初稿，推动理论知识向教学实践能力转化。

观摩课结束后，参与听课的校院督导专家及观摩教师在外国语学院北楼一楼开展专题研讨，活动由教育技术学专业教师吴钦金主持。与会专家和教师对白倩的课堂教学给予高度评价，认为本次示范课教学设计严谨、逻辑层次清晰，既立足生成式人工智能技术的发展前沿，又紧密结合英语师范生的专业需求，通过历史溯源、思辨探究、案例引领与实践应用相结合的教学路径，引导学生深入理解人机协同教学设计的核心内涵，充分体现了以教师为主导、以学生为主体的教学理念。与会教师还结合自身教学实践，围绕任务驱动与成果导向的教学模式展开深入交流，重点探讨了如何将真实任务贯穿教学全过程，以学习成果产出为牵引优化教学活动设计，激发学生的学习主动性与创造性。本次观摩课为探索生成式人工智能赋能师范生教学能力培养提供了有益借鉴，也为推动课堂教学模式创新与教学质量提升带来了新的启发。

此次示范观摩课为教师交流人工智能赋能课堂教学的实践经验提供了良好平台，也为探索任务驱动、成果导向的教学模式提供了有益借鉴，对推动人工智能技术与学科教学深度融合、提升课堂教学质量具有积极意义。