在 2024-2025 学年的璀璨时光中， 2024 级小学教育（全科型）专业顺利开展了教育名著导读研习活动。本次研习以经典教育著作研读为核心，旨在通过深入阅读学习，提升同学们的教育理论素养和实践能力，为同学们成长为德才兼备的小学全科教师筑牢根基。

深耕经典，共探教育真谛

本次名著导读研习聚焦于苏霍姆林斯基的经典教育著作《给教师的建议》。活动伊始，专业教师为同学们深入介绍了苏霍姆林斯基的教育思想及其在世界教育领域的深远影响，帮助同学们理解其著作的背景和价值。在专业教师对苏霍姆林斯基教育思想的深度解读与经验分享中，研习活动正式拉开帷幕。

研习过程中，同学们积极撰写读书笔记，将对书中教育理念的深刻理解与独特感悟，凝练成一篇篇饱含思考的文字。各学习小组围绕特定主题展开热烈研讨，思想的火花在交流碰撞中不断迸发，真知灼见层出不穷。教师们躬身入局，深入各小组，与同学们展开深度对话，悉心解答研读困惑，引导大家深度挖掘书中教育理念与方法的精髓，并积极探索其与现实教育教学情境的融合之道。

研习结硕果，启智又明心

历经一学期的沉浸式名著导读研习，同学们对苏霍姆林斯基的教育思想有了入木三分的理解与高度认同。大家深刻领悟到，教育绝非简单的知识传递，而是对学生全方位的关怀与引领。同学们感慨，通过研习经典，不仅收获了系统的教育理论知识，更学会了从教育先贤的智慧宝库中汲取养分，为未来的教育征程积蓄力量。

与此同时，此次研习点燃了同学们对教育研究的热情。部分同学表示，将在后续学习中深耕教育领域，持续探索教育问题，努力实现理论与实践的有机统一，矢志不渝地提升自身专业素养。

承育人使命，育教育新苗

本学期的教育名著研习，作为国家一流小学教育（全科型）专业人才培养体系的关键一环，意义深远。它助力同学们构建科学的教育理念，拓宽专业知识视野，培育深厚的职业情怀。在研习过程中，同学们增进了彼此间的交流与合作，团队意识与协作能力显著增强，此次研习活动也在师生的共同努力下圆满收官。