6月15日晚，国家级一流本科专业建设点教育学专业在图书馆报告厅举办《教育调查》汇报会。22级、23级、24级全体本科生以及小组指导教师孙德玉、辛治洋、徐红、徐赟、肖龙、魏晓敏、胡薇、位涛、江珊、陈晨、金马妮，专业负责人陈娜应邀出席此次活动。汇报会由24级心理学专业周含香主持。

本次《教育调查》汇报会的具体安排是24级各小组以海报展示的形式汇报调查成果，22级、23级各小组进行会议汇报。在主持人强调会场纪律要求并简要说明汇报流程后，教育学专业2025年《教育调查》汇报会正式开始。

22级与23级各小组先后开展汇报。汇报内容主要是各小组围绕小学教育开展的调研：学思组指出教师受非教学事务压力，建议规范职责；行致组关注职业生态与身心调适，反思调研伦理；灯竹小组分析课堂导入情况；行知书话小组从教育现象学视角，提出优化空间等建议；笃行小分队探讨六年级班主任德育问题；清源学习小组研究“生本课堂”困境；向无而知和青云小组调研课堂突发应对；向阳而生小组构建班主任情感介入模型；致知小组与启明星小组均聚焦非教学事务压力，呼吁为教师减负。

精彩的小组汇报环节结束后，紧接着是24级同学带来的视频分享，随后进入教师点评环节。辛治洋高度肯定学生调研在方法运用、概念创新、工作量及主体性方面的表现，认可调研聚焦安师大附小各校区的成果。同时提出三点建议：报告提交调研对象审核保真实；避免过度依赖AI，保持独立思考；优化汇报，控制时长、字号，突出核心结论。孙德玉回顾了学院从小到大的发展历程，提出大家要牢固树立向“强院”跨越，“教育强校”的理念；肯定导师制实施成效，呼吁重视学院作用，推动师生共同发展。徐红对10组调研汇报总结反思，欣慰多数小组运用质性研究法，愧疚部分研究存在结论可靠性不足等问题，深感需深化教学；指出研究对象选取不当、方法混淆、忽视理论饱和度与本土概念、设计单一等问题，建议结合量化方法，规范研究。徐赟就调研结论提出建议：注重科学性，客观全面定义概念，避免主观误解；增强深度，深挖本质，避免对策空泛；强化科研伦理，审慎传播，经对象审核，兼顾学术与社会影响。江珊总结历时三月的教育调查活动，认为是师生成长过程；肯定理论实践转化价值，指出研究方法、理论联系、表达呈现等方面不足，提出优化方向，强调持续提升汇报质量。最后，专业负责人陈娜感谢各方支持，指出教育调查课程是师生智慧结晶；要反思其作为特色实践课程的定位与意义，在学生培养和专业建设上的重要作用。展望课程面临人数增多、倦怠及改革升级等挑战，呼吁师生共同探索优化路径。