2025年11月30日晚，教育学专业于田楼报告厅举办专题讲座。本次讲座特邀安徽师范大学附属小学信息科技教师朱雨晨主讲，以“小学教学中人工智能应用的实践探索”为主题，分享AI与小学教学的融合实践经验。教育学专业22级、23级、24级全体本科生参与活动，24级学生吕秉莲担任主持人。

讲座围绕实践背景、应用场景、硬件支持、未来展望四个方面进行。在实践背景方面，朱老师指出，AI与小学教育教学深度融合符合政策要求、教师需求及规范化应用导向。国家相关政策推动生成式AI与小学教育融合，最新发布的《教师生成式人工智能应用指引》为教师合规使用AI提供依据，覆盖6种应用领域和10多个具体场景。

应用场景是本次讲座核心内容。朱老师结合三年级、六年级信息科技教学工作，详细介绍了AI在教学设计、课件素材制作、课堂作业反馈中的应用。教学设计上，他提到可将教学内容、目标、学情等信息输入AI，快速生成包含情景导入、小组实践等环节的教学设计。教师需明确教学目标与学情，勾勒课堂框架；对AI生成内容进行筛选、重组与细节补充；核查内容真实性，以课标、教材和权威资料为依据修正错误。课件素材制作方面，朱老师表示，教师可输入课程大纲和教学目标，利用AI生成图片、视频等素材，同时需保证提示词准确丰富，通过多次生成对比、人工二次加工，提升素材贴合度。在课堂作业反馈上，朱老师分享了利用AI分析问卷星测验数据的经验，将学生作答情况与题目输入AI后，可快速定位学生知识掌握的优势与薄弱环节，为教学调整提供数据支撑。

在硬件支持方面，朱老师介绍，学校的智慧课堂系统可实现教学资源推送与学生作答情况实时反馈，便于教师掌握班级学习动态；希沃课堂智能反馈系统通过摄像机和拾音器捕捉课堂情况，生成包含互动数据、热力图、教学评价的报告，为教研活动提供支持。

最后，针对未来展望，朱老师提出：一是开发即时反馈系统，让AI实时分析学生课堂练习并提供讲解；二是打造互动式探究场景，通过AI创设情境、设计问题链引导师生探究；三是实现个性化学习，借助AI为学生定制学习路径与差异化任务。

本次讲座通过具体案例与实操方法，既为小学教师应用AI开展教学提供了参考，也为教育学专业学子搭建了理论与实践衔接的桥梁，助力未来教育工作者精准把握AI与小学教育教学深度融合的核心逻辑，为其职业成长注入专业动能。