为全面检验2022级本科生创新创业训练计划项目的完成质量，落实专业人才培养的长期目标，培养具有创新精神与实践能力的教育技术专业人才。4月27日，2022级教育技术学专业在田楼8308教室举行2024年度大学生创新创业训练计划项目结题答辩会。教育技术学专业教师徐刘杰、吴钦金、周进担任评审专家，2022级全体本科生参加会议。会议由专业负责人周进老师主持。

答辩会分为项目汇报和专家点评两个环节。本次共有9个项目组进行结题汇报，其中国家级项目4项、省级项目5项。选题涵盖新媒体素养、科学教育、人工智能创新应用、在线资源建设、教师发展、心理健康关怀及地方文化推广等多个方向，具体包括“新媒体时代大学生网络媒介素养提升策略研究”“农村小学生科学素养的培养现状调查研究”、“生成式人工智能支持竞赛作品创新实践研究”“赛课融合的研习课程优质在线资源建设研究与实践”“中小学信息科技教师人工智能素养现状及提升策略研究”“‘心灵悦伴阁’老年人心理健康评估关怀小程序”“校友缘自共享”以及“开创新型芜湖铁画交易软件，助力地方经济发展”。各项目组依次围绕选题背景、研究过程、成果创新与实践价值等内容进行结题陈述。

评审专家结合各组的成果材料和现场答辩表现，重点围绕项目完成度、学术规范性、是否达到结项要求以及创新性等方面进行综合评议，并针对性地提出改进建议。吴钦金老师指出，部分项目在数据分析和结论凝练上仍需深化，要着力提升研究完成度；徐刘杰老师强调学术规范的重要性，建议同学们严格把关文献引用与研究过程，守牢学术底线；周进老师则鼓励同学们立足教育技术专业特色，深入挖掘项目的创新点与应用价值，积极与导师合作，尝试将研究成果向高水平学术刊物投稿，在科研实战中锤炼学术素养。

答辩结束后，评审专家对整体情况进行了总结。老师们一致认为，各项目组能够紧密结合专业所学与社会需求开展研究，展现出较强的实践意识和创新潜力，但在研究深度和成果转化上仍有提升空间。他们希望2022级学生以项目结项为新起点，持续打磨大创成果，将其转化为未来深造或职业发展的核心竞争力。

本次答辩会是对2022级学生大创成果的集中检验，也为同学们搭建了展示交流、相互学习的平台。未来，教育技术学专业将持续推进本科生创新能力培养，助力学生在理论与实践融合中成长成才。