夏日渐盛，研习未止。为深化师范生教学技能锤炼，推动教育理论与课堂实践的有机融合，5月29日早8时，在杨滨老师的精心组织与全程指导下，2024级教育技术专业教育研习Ⅱ暨师范生教学技能优秀作品展演活动于田家炳教学楼8203教室顺利开展。

经过前期的多轮作品筛选与细致打磨，赵西红、周晓雅、杨梦雨、朱念、郭龙允、段静怡、陈圆圆七位同学凭借扎实的教学设计与突出的课堂表现脱颖而出，获得此次展演机会。展演现场，七位同学依次登台，围绕中小学信息科技课程核心内容，开展无生授课，充分展现了良好的专业素养与教学创意。

赵西红同学围绕“数据传输方式”展开教学，课堂氛围活跃，她注重与学生的互动交流，频繁提问、及时回应，展现了良好的课堂组织能力。周晓雅同学以“保护文物”为主题，巧妙设计游戏化学习环节，并在教学中自然融入思政教育元素，引导学生树立文化保护意识，实现了知识传授与价值引领的有机统一。杨梦雨同学聚焦RFID技术与电子支付情境，不仅讲清核心概念，还积极拓展学习内容，将技术与学生日常生活紧密结合，帮助学生在真实情境中理解和应用知识。朱念同学展示《人脸识别智能》，以视频情境导入，邀请同学现场用照片演示正脸、侧脸识别，通过追问引导学生深入探究人脸识别步骤，带领学生自主归纳人脸识别的步骤与原理，体现了“以学定教”的教学智慧。郭龙允同学在授课时所举事例贴近学生生活、生动贴切，有效降低了知识的理解难度，激发了学生的学习兴趣。段静怡同学，PPT设计精美、富有创意，图文并茂、动画得当，为课堂增色不少。陈圆圆同学围绕网络安全主题展开教学，以时政新闻为导入，迅速吸引学生注意力，将信息安全意识与当下热点相结合，增强了课堂的时代感和现实意义。

展演结束后，杨滨老师对七位同学的表现进行了一对一点评，并针对公开课及竞赛课的关键要素强调了两点。一是课的深度：杨老师指出，教学内容不能停留在表面，要深挖知识点背后的逻辑与思想，如数据透视表的原理、人脸识别的底层机制等，引导学生探究“为什么”而非仅仅知道“是什么”，避免课堂流于浅层讲解。二是板书设计：杨老师强调，板书不是PPT的简单复制，而应呈现课件无法替代的内容——如知识结构的生成过程、关键概念的对比分析、思维路径的可视化呈现。板书要自成体系，重点明确、清晰明了，避免缺失或随意书写。

此次优秀作品展演不仅是一场学生教学技能的精彩展示活动，更是一次理论与实践双向赋能的学习过程。同学们对“好课”的标准有了更深刻的理解，尤其在课堂深度挖掘与板书独特价值方面收获颇丰。同学们将继续打磨教学技艺，将教育理念与技术创新转化为有厚度、有深度的课堂实践，为未来踏上三尺讲台积蓄坚实力量。