2024年12月11日下午,“赭山青年学者论坛”(第四十期)在学院学术交流中心如期开讲。教育科学学院刘婉老师受邀为学院师生带来题为《儿童本位观的本土谱系:概念史的视角》的学术讲座。研究生辅导员莫大贡老师、学院学前教育相关专业硕士研究生到场聆听,讲座由2024级研究生音锐同学主持。
讲座伊始,刘婉老师将讲座的重心放到中国传统教育中的儿童本位要素。她指出,“因其材而教之”是中国古代教育家早已提出的因材施教原则,强调教育者应根据儿童的资质和兴趣进行教学。“量资循序”则是清代教育家崔学古在《幼训》中提出的教育原则,意指教育者应遵循儿童身心发展的自然规律,循序渐进地开展教育。在谈到“未见意趣,并不乐学”时,刘婉老师强调了兴趣在儿童学习中的重要性。她指出,带着兴趣学习是儿童学习的内在动力,也是提高学习效果的关键。紧接着,刘婉老师重点介绍了近代儿童本位教育理论在中国的发展。她指出,随着西方教育思想的传入,中国教育家开始关注并借鉴儿童本位教育理论,努力将其与中国传统教育相结合,形成了具有中国特色的儿童本位教育体系。
刘婉老师的讲座内容丰富、逻辑清晰,既有理论深度又贴近教育实际。她通过引用大量文献和案例,生动地展示了儿童本位观在中国教育史中的演变和发展。此次讲座为师生们提供了一个学术交流的平台,促进同学们对专业知识的进一步了解和学习。