《中国电化教育 》2025年5月10日第5期

教育数字化转型是基础教育高质量发展的必由之路。探究教师在国家中小学智慧教育平台的数字化资源选择行为是推动基础教育数字化转型成功的重要内容与保障。该文首先从理性和感性选择理论维度构建影响教师数字化资源选择的行为模型。随后，通过A省C市的2294份中小学教师问卷数据进行分析，挖掘出影响教师在国家平台上数字化资源选择行为的关键因素及其结构关系。结果表明，国家平台教师数字化资源选择行为的发生频次在不同阶段与性别、任教学段因素产生相关性；理性选择因素是选择行为的核心要素，感性选择因素是选择行为的补充要素。最后，提出探索先进技术服务，把握行为“画像”智能升级；研制精品数字资源，发挥平台“品牌”优势效应；构建高质量集成生态，强化多元参与信任体系的实践建议。