5月27日上午，教科院教育科研论文创新表达论坛第十一期于学院一楼报告厅顺利举办。本期论坛以“围炉煮茶，与同侪共话论文写作”为主题，特邀国家教材建设重点研究基地兼职研究员王一岩博士作专题分享，吸引院内众多师生到场参与、交流探讨。

王一岩博士深耕智能教育、人机协同等领域研究，学术成果丰硕，累计发表CSSCI期刊论文30余篇。王博士结合自身丰富的学术经历，紧扣“论文写作”与“论文阅读”两大核心，为在场师生带来一场兼具理论深度与实践价值的干货讲座。

在论文写作方面，王博士提出诸多贴合科研实际、可落地执行的实用建议。他强调优质的学术论文是在反复打磨修改中淬炼而成，从精读高水平期刊论文起步，先模仿经典论文的框架结构，再逐步探索并形成个人独特的写作风格。同时学术写作切忌空洞堆砌理论，学术创新往往源于对实践中困惑的深度提炼，将现实问题转化为具备研究价值的学术命题。结合自身审稿经历，他还提醒大家注意选题的新颖性和数据的可靠性。针对论文投稿与返修，他也分享了许多高效回应审稿意见的技巧。

在论文阅读方面，王博士提出了“精读+泛读+批判性读”的三层递进式阅读法。首先精读聚焦领域内经典文献，吃透核心研究范式与理论根基；然后泛读覆盖学科前沿成果，快速捕捉研究热点与新兴技术方法；最后批判性阅读则要求跳出固有研究框架，敢于对现有研究提出理性质疑。此外，他建议大家借助专业文献管理工具搭建个人学术知识库，通过“反向索引”追溯研究演进脉络，解决“读过即忘、文献零散”的痛点。

整场讲座持续近两小时，现场氛围热烈、师生踊跃互动交流。王博士的分享既谈到了科研的方法论，又涵盖了论文修改、文献研读、审稿意见回应等细节，内容详实、针对性强，论坛在热烈掌声中圆满落幕。后续本系列论坛还将围绕研究方法、跨学科合作等主题持续邀请优秀学者交流，助力师生拓宽学术视野，提升科研能力。