为践行社会主义核心价值观，落实实践育人工作要求，推动校地协同开展青少年生态启蒙教育，7月17日，安徽师范大学教育科学学院全心全益赴芜湖市“芜下同行”本科生社会实践团队于弋江区马塘街道皖新春江明月社区春江书苑开展环保主题暑期实践课程。芜湖市弋江区马塘街道党工委副书记翟连城，教育科学学院副院长肖龙，指导教师陈娜，2024级辅导员蔡文、郑梦娜到场观摩指导，辖区适龄儿童全天参与系列教学活动。

启蒙课堂：趣味科普搭建环保基础

实践团队以《环保小卫士成长记》为授课载体，设置四层教学板块。知识板块普及植树、节水、垃圾分类基础常识，配套动画短片具象展示低碳行为；互动板块开设环保知识抢答、口号接力游戏；手工板块组织学生利用超轻黏土制作立体地球摆件；分享板块引导学生上台宣读环保宣言。整体课堂以情景游戏降低知识理解门槛，依托动手实践强化绿色生活认知，完成青少年环保意识初步启蒙。

深度研学：领导现场视察多维课堂

团队随后开展《地球小卫士——环保创意行动派》进阶教学，授课开始前，翟连城、肖龙、蔡文、郑梦娜一行到达社区指导慰问实践团队，肖龙对新兴社区提供场地设施、组织保障表示感谢，对参与实践的大学生表达关心和勉励，希望以校社共建推动大学生发展和社区志愿服务共同跨上新台阶。

团队成员以“地球变暖”为切入点，阐释温室效应、生态污染带来的各类环境问题，对比一次性制品与循环用品资源消耗差异，同步设置垃圾分类闯关、扭扭棒绿植手工两项实操活动。授课学生结合教育学专业理论，将生态保护、节约资源、绿色出行等内容转化为儿童易懂的动画、手工、互动任务。

课程进行途中，陈娜来到实践地点进行慰问并随堂视察授课流程，与实践队员深入探讨课程核心理念与具体设置，指出社区实践是师范生衔接理论与一线教学的重要载体，团队需持续优化低龄儿童生态教育课程设计，兼顾趣味性与价值引导。

双向赋能：校地共同彰显育人价值

本次全天分层环保课程形成阶梯式生态教学体系，完整覆盖知识输入、互动检验、手工输出、成果展示全流程，是教科院推进实践育人、深化校地共建的生动实践，既以青年力量向基层传递生态文明理念，也为师范生搭建扎根基层、服务群众的成长平台。校社双方将依托本次活动积累的课程经验，持续开发常态化青少年环保公益课堂，以常态化实践培育具备生态自觉与社会担当的新时代少年儿童，同步锤炼师范生服务基层、躬耕教育的责任意识。