刘和海，男（1973—），安徽怀宁人，博士、教授，博士生导师，1997年毕业于安徽师范大学并留校任教。曾为中国高校摄影协会理事，安徽省教育技术协会高教专业委员会副主任，安徽师范大学附属长丰下塘实验学校执行校长。现任中国教育技术协会信息技术专业委员会常务理事。主要研究领域为教育信息化与数字化学习，媒介素养与视觉文化，信息技术与学科融合等。

一、教育背景

1993年至1997年就读安徽师范大学电教系，获学士学位。

2001年北京电影学院摄影学院进修。

2005年至2008年就读安徽师范大学教育技术学系，获硕士学位。

2013年至2014年南京师范大学教科院视觉文化研究所高级访问学者。

2014年至2017年南京师范大学教育技术学专业，获博士学位。

2015年台湾中央大学高级访问学者。

2020年至2022年安徽师范大学附属长丰下塘实验学校执行校长。

二、讲授课程

本科生课程：《摄影技术基础》《教育技术哲学》《学习科学与技术》《现代教育技术学》

研究生课程：《教育技术学前沿专题》《互联网+教育变革专题》《教育科研论文写作》《教育信息化专题研究》

三、课题项目

1.（2024）新时代劳动教育 课程体系构建研究，安徽省劳动教育中心

2.（2024）安徽省研究生教育质量工程项目，互联网+时代课程变革（线下示范课程）

3.（2024）安徽省研究生教育质量工程项目，教育技术哲学（规划教材）2.

4.（2023）“面向青年群体的公共数字教育资源供给研究”，安徽省哲学社会科学项目，编号：AHSKYY2023D027)

5.(2022)“双减”背景下高质量数字教育资源供给模式研究,安徽省高校科学研究（哲学社会科学）重大项目，编号：2022AH040025

6.（2019）“互联网+”时代面向深度学习的知识供给与引导机制研究，安徽省哲学社会科学规划项目

7.（2019）在线与混合学习技术与教学应用研究，上海开放大学（横向课题）

8.（2018）开放远程教育技术现状与趋势研究，上海开放大学（横向课题）

9.（2017）教育技术学专业人才培养质量评估体系构建研究，安徽省教学研究项目

10.（2015）安徽省教育厅人文重点项目：从开放到融合的“中国式慕课”实践路径研究（项目编号：SK2015A357）

11.（2012）安徽省新农村建设中科教网络联盟服务体系研究，安徽省软科学（12020503047）

12.“农远工程”促成“三农”发展的应用研究，安徽省教育科学重点项目（2008）JG08007

13.（2008）安徽省“农远工程”可持续发展策略研究，安徽省教育厅人文社科项目（2008085）

14.（2006）我省农村中小学信息技术教育发展研究与对策，安徽省教育科学重点项目(JG04043)

四、主要奖励

1.协同一体、三阶五融：面向师范生数字素养培养的“教育技术微课堂”创新模式与实践，2025年中国教育技术协会数字教育创新成果奖三等奖

2.技术治理视域下我国中小学公共数字教育资源供给的政策分析——基于1998年-2025年的国家政策文本，安徽省，社会科学界2025年度“三项课题”研究活动二等奖

3.劳动教育何以落地？基于安徽省10校的实证考察，安徽省社会科学界2024年度“三项课题”研究活动三等奖

4.《基于智慧学习空间的英语教学提质增效实施路径探究与实践》，安徽省基础教育教学成果一等奖（2022）

5.《论媒介融合下的视觉文化现代性转向》，安徽省“三项课题”研究成果奖三等奖（2017）

6.《教育技术哲学》团队，第二届全国高校教师创新大赛安徽省副高组一等奖（2022）

7.《建构主义理论与“三段两级”课堂教学模式之探讨》，安徽省多媒体教育软件三等奖

五、主要论文、论著

（一）论文类（第一作者）

1.复杂适应系统视域下人工智能赋能教师课堂教学的潜在风险与突破路径，北京教育学院学报，2026.6

2.中小学科学教育的理论向度与实践方略，中国电化教育（CSSCI），2025.2

3.我国高质量教育资源供给机制创新与路径研究——来自美国#GoOpen”计划的启示，中国电化教育（CSSCI），2024.2

3.Innovation of Teaching Tools during Robot Programming Learning to Promote Middle School Student Critical Thinking，Sustainability(SSCI/SCI)，2022.5

4.自主学习何以可能：学习强国启示下的平台学习之策，电化教育研究（CSSCI）， 2021.4

5.Self-efficacy in Home-based Online Learning Environments，JOURNAL OF INTERNET TECHNOLOGY(SCI)，2021.5

6.Exploring the Influential Factors on Readers' Continuance Intentions of E-Book APPs: Personalization, Usefulness, Playfulness, and Satisfaction，FRONTIERS IN PSYCHOLOGY(SSCI/SCI)， 2021.9

7.互联网+时代个性化学习实践路径：从因材施教走向可因材施教，中国电化教育（CSSCI），2019.7

8. Effects of Project-Based Learning on Teachers’ Information Teaching Sustainability and Ability，Sustainability(SSCI/SCI)，2019.11

9.Effects of Using Task-Driven Classroom Teaching on Students’ Learning Attitudes and Learning Effectiveness，Sustainability(SSCI/SCI)，2018.10

10.以学习者为中心：赋权理论视角下的个性化学习实践逻辑，中国电化教育（CSSCI），2018.8

11.论雅斯贝尔斯教育观对MOOCs发展的启示，中国电化教育（CSSCI），2018.1

12.论符号学视角下的知识元可视化实践，中国电化教育（CSSCI），2017.10

13.中国台湾地区“行动磨课师计划”及其对大陆慕课建设启示，中国电化教育（CSSCI），2017.6

14.“互联网+”时代知识观的转变：从共建共享到众传共推，中国电化教育（CSSCI），2016.12

15.基于Edutools评价体系的中文MOOC平台现状与优化策略，电化教育研究（CSSCI），2016.1

16.我国师范院校教育技术学学科建设：现状与反思，中国电化教育（CSSCI），2015.6

17.论“慕课”的本质、内涵与价值，现代教育技术（CSSCI），2014.12.

18.“中国式MOOC”概念探讨及平台优化策略研究，现代教育技术（CSSCI），2014.5

19.慕课对我国高等教育的影响，安徽师范大学学报(哲社版) （CSSCI扩展版），2014.4.

20.论多元视角下的教育技术实践，现代教育技术（CSSCI），2011.11.

21.认可：远程教育质量外因分析，现代远距离教育（CSSCI），2010.6.

22.农村中小学现现代远程教育可持续发展策略研究，电化教育研究（CSSCI），2008.8.

23.农村远程教育：亟待知识管理，中国电化教育（CSSCI），2008.3.

24.教育技术学的本土化思考，安徽师范大学学报（CSSCI扩展版），2008.1.

25.论教育技术工作者的人文、实践与创新关怀，开放教育研究（CSSCI），2007.1.

26.绩效视野下的农村中小学远程教育反思，中国电化教育（CSSCI），2006.6.

27.高等学校多媒体教学现状调查与研究，教育与现代化（CSSCI），2006.4.

（二）教材、著作类

1.著作；观看之道：符号学视角下的图像语言研究，安徽师范大学出版社，2023

2.著作：《数字化学习：互联网+时代学习科学与思维》，安徽师范大学出版社，2019

3.著作：《开放远程学习新技术应用》，复旦大学出版社，2019

4.著作：《技术时代的中小学教育》，安徽人民出版社，2014

5.《数字摄影基础》，主编，安徽师范大学出版社，2025

6.数字摄影技术与技巧》，主编，中国科学技术大学出版社，2015

7.《现代教育技术》,副主编，浙江大学出版社，2014

8.《摄影基础与作品赏析》，主编，安徽人民出版社，2006

六、联系方式

邮箱：liuhehai@sohu.com  QQ：358383418； 

地址：芜湖市北京东路1号安徽师范大学教育科学学院（241000）