一、个人简介

肖龙，男，江苏徐州人，1991年10月生，教育学博士，安徽师范大学教育科学学院讲师。

二、主要教育背景

2011.9—2015.6  江苏师范大学新闻学专业习，获文学学士学位

2015.9—2018.6  江苏师范大学教育学专业（职业技术教育学）学习，获教育学硕士学位

2018.9—2021.6  华中师范大学教育学专业（教育学原理）学习，获教育学博士学位

三、主要工作经历

2021.7—至今  安徽师范大学教育科学学院 教育学专业讲师

2022.2—至今  安徽师范大学教育科学学院 教育学学科建设办公室秘书

2022.8—2023.8 挂职任无为市委教育工委委员、教育局副局长

四、主要研究领域

教育基本理论、职业教育、县域教育改革与发展等

五、主讲课程

本科生：《中学教育基础》《师德养成与教师专业发展》《中外教育史》《小学班级管理》等。

研究生：《名著导读》《职业教育管理专题》

六、本人主持的代表性课题

1.全国教育科学规划教育部重点课题“高中阶段职普协调发展的社会支持体系研究”（项目编号：DJA230361）。

2.安徽省哲学社会科学规划青年项目“职业教育助力技能型乡村建设的逻辑理路与实践策略研究”（项目编号：AHSKQ2022D096）。

3.安徽省高等学校科学研究项目“‘双减’背景下中小学闲暇教育的多重建构与实践策略研究”（项目编号：2022AH050167）。

4.安徽省团省委“青少年发展研究”课题“新时代增强少先队员光荣感研究”（项目编号：AHQFZ2022013）。

5.中央高校基本科研业务费资助（优博培育）项目“智能化时代的闲暇教育研究”（项目编号：2019YBZZ042）

七、主要获奖情况

1.安徽省研究生教学成果奖二等奖（2024年，排名3/12）

2.安徽师范大学本科毕业论文优秀指导教师（2024年）

3.江苏省第十七届哲学社会科学优秀成果奖一等奖（2023年，排名2/2）

4.安徽师范大学“行走的思政课堂”实践育人工作优秀指导教师（2023年）

5.华中师范大学优秀博士学位论文（2021年）

八、主要专著、论文与教材

（一）出版专著

1.《跨界与进阶：普职教育衔接研究》，中国社会科学出版社，2021年版（合著，排名2/2）。

（二）代表性论文（独立或第一作者）

1.我国高中阶段“普职比”该不该大体相当?——“正反方”多维论辩的理性审视[J].清华大学教育研究,2024(3):129-138.（CSSCI来源期刊）

2.智能时代个性化学习中的多重偏误及其风险批判[J].教育学报,2023(6):55-66.（CSSCI来源期刊，人大复印资料《教育学》全文转载）

3.中国式职业教育现代化的县域实践：逻辑进路与支持策略[J].职教通讯,2023(5):34-42.（人大复印资料《职业技术教育》全文转载）

4.职业教育类型化改革：基于普职教育关系的理性审视[J].职教通讯,2022(5):30-37.（人大复印资料《职业技术教育》全文转载）

5.孟子学习思想的核心意蕴与当代意义[J].现代大学教育,2022(2):9-15.（CSSCI来源期刊）

6.为了职业，还是通过职业——智能化时代职业教育变革的方向抉择[J].高等教育研究,2020(2):51-57.（CSSCI来源期刊，人大复印资料《职业技术教育》全文转载）

7.智能化时代工作世界的变革与高职教育的应对——基于社会技术系统理论的分析[J].高等工程教育研究,2019(3):130-136.（CSSCI来源期刊，人大复印资料《职业技术教育》全文转载）

8.“好导师”的角色类型与师德特征——基于江苏省“十佳导师”候选人事迹的文本分析[J].学位与研究生教育,2019(4):21-26.（CSSCI来源期刊）

9.我国普通高中与高职教育接续的困厄和出路[J].教育与职业,2017(5):9-15.（人大复印资料《职业技术教育》全文转载）

（三）主编教材

1.《高等教育法规概论》，安徽师范大学出版社，2024年版（副主编）。

九、联系方式

联系地址：安徽省芜湖市北京东路1号安徽师范大学教育科学学院 241000

办公地址：教育科学学院401办公室

E-mail：1182592287@qq.com