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安徽师范大学全日制教育硕士专业学位(现代教育技术专业)研究生培养方案

一、培养目标

培养能引领和推动教育信息化创新发展的高素质中小学信息技术课程专任教师和从事相关工作的教育教学管理人员。具体要求为:

1. 热爱祖国,拥护中国共产党领导。热爱教育事业,教书育人,为人师表,积极进取,勇于创新。

2. 掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础,了解教育技术学学科前沿和发展趋势。

3. 掌握先进的教育信息技术及相关教学模式,具有较强的信息技术教育实践能力,能对数字化学习环境和数字化学习资源进行设计与开发、对信息化教学过程进行设计与实施,创造性地运用信息技术开展教育教学和管理工作。

4. 具有能独立开展科学研究的能力,并通过科学研究提升发现和解决问题终身学习与发展的意识与能力。

5. 能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。

三、学习方式及年限

学习年限一般为2至3年。

四、课程设置

课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。课程设置以宽、新、实为原则,理论与实践相结合。

(一)学位基础课程(12学分)

1. 外语(2学分)

2. 政治理论(含教师职业道德教育)(2学分)

3. 教育原理(2学分)

4. 课程与教学论(2学分)

5. 教育研究方法(2学分)

6. 心理发展与教育(2学分)

(二)专业必修课程(10学分)

1. 信息技术课程与教材研究(2学分)

2. 信息技术教学设计与实施(2学分)

3. 学习科学与技术(2学分)

4. 教育技术学学科前沿与发展(2学分)

5. 教育技术学研究方法与项目实践(2学分)

(三)专业选修课程(选修6学分)

1. 教育信息化政策(2学分)

2. 互联网+时代课程变革研究(2学分)

3. 数字化学习理论与实践(2学分)

4. 教育科研论文写作(2学分)

5. 学科知识的数字化表达与组织(2学分)

6. 数字媒体与教育应用(2学分)

(四)实践教学(8学分)

1. 校内实训(2学分):包括教学技能训练、微格教学、课例分析等。

2. 校外实践(6学分):包括教育见习(1学分)、教育实习(4学分)、教育研习(1学分)等。实践地点主要为安徽省教师教育协同创新中心实验学校(如芜湖市延安小学、芜湖市利民路小学、芜湖市南瑞实验学校等)。

非师范类专业毕业生入学后,补修3门教师教育课程(教育学、心理学、现代教育技术);跨专业毕业生入学后补修2门学科专业基础课(计算机类专业毕业生补修《数字摄像技术与艺术》与《教育技术学导论》;非计算机类专业毕业生补修《数字摄像技术与艺术》与《高级语言程序设计》),补修课程随相应师范专业本科生参加考试,取得合格成绩,不计学分。

五、培养方式

重视理论与实践相结合,实行双导师制,校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。在校内,采用导师指导组集体培养与导师个人负责相结合的方式进行指导;在校外,聘请有经验的中小学高级教师或专家担任指导教师。根据培养目标、课程性质和教学内容,选择恰当的教学方式与方法,在教学中注重实践与反思,采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式;注重课内与课外学习相结合,关注学生的主动学习与创新学习;注重学生的“互联网+教育”思维的培养,创新地运用翻转课堂等新型教学模式开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。

六、实践教学的实施

实践教学须有明确的目标和具体内容、完整的管理与评价制度,有序组织实施。实践教学时间原则上不少于1学年,其中校外集中实践不少于1学期。校内实训在第一学年内完成;教育见习在第一学期完成,教育实习、教育研习在第二学年完成。实践教学中进一步利用与开拓充足的实践实训设施和稳定的校外实践基地,切实保障实践教学活动有效开展。

实践教学结束后,需提交1份实践教学总结报告和1份基础教育研究调查报告或专业实践作品,经实践教学指导、考核小组考核通过后,取得相应学分。

七、学位论文及学位授予

全日制教育硕士研究生完成规定的课程学习和实践要求,修满规定的学分,提交1篇信息技术教育应用研究调查报告或在省级基础教育类期刊上公开发表1篇以安徽师范大学为第一署名单位的学术论文,完成学位论文并通过学位论文答辩。具体要求如下:

(一)学位论文选题应与教育技术专业领域和专业方向的培养目标相一致,来源于基础教育学校和中等职业技术学校的教育、教学和管理的实际问题。

(二)学位论文应符合研究规范并凸显应用价值,论文的形式可以多样化,如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。

(三)论文评阅人和答辩委员会成员中,应至少有一名具有高级职称的基础教育学校或中等职业技术学校的教师或教学研究人员。

(四)修满规定学分,并通过论文答辩者,经学位授予单位学位评定委员会审核,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。


全日制教育硕士专业学位研究生教学计划

现代教育技术方向)

课程类别

课  程  名  称

学分

总学时

考核

方式

开课学期

开课学院

学位基础课程

(12学分)

外语

2

34

考试

1

外国语学院

政治理论(含教师职业道德教育)

2

34

考试

1

政治学院

教育原理

2

34

考试

1

教育科学学院

课程与教学论

2

34

考试

1

教育科学学院

教育研究方法

2

34

考试

1

教育科学学院

心理发展与教育

2

34

考试

1

教育科学学院

专业必修课程

(10学分)

信息技术课程与教材研究

2

34

考试

1

教育科学学院

信息技术教学设计与实施

2

34

考试

2

教育科学学院

学习科学与技术

2

34

考试

2

教育科学学院

教育技术学科发展前沿专题

2

34

考试

2

教育科学学院

教育技术研究方法与项目实践

2

34

考试

2

教育科学学院

专业选修课程

(6学分)

数字化学习理论与实践

2

34

考查

3

教育科学学院

学科知识的数字化表达与组织

2

34

考查

3

教育科学学院

数字媒体与教育应用

2

34

考查

3

教育科学学院

“互联网+”时代课程变革研究

2

34

考查

3

教育科学学院

教育信息化政策

2

34

考查

3

教育科学学院

教育科研论文写作

2

34

考查

3

教育科学学院

实践教学

(8学分)

校内实训(包括教学技能训练、微格教学、课例分析等)

2

不少于1学年

考核

1-2

教育科学学院

校外实践

教育见习

1

考核

1

教育科学学院

教育实习

4

考核

3

教育科学学院

教育研习

1

考核

3

教育科学学院

补修课程

教育学

不计学分

随本科生学习(非师范专业)

考核

1

教育科学学院

心理学

考核

1

教育科学学院

现代教育技术学

考核

1

教育科学学院

数字摄像技术与艺术

随本科生学习(跨专业)

考核

1

教育科学学院

教育技术学导论

或高级语言程序设计

考核

1

教育科学学院

学位论文

开题报告




2

教育科学学院

论文写作与答辩




3-4

教育科学学院



点击: 审核: 李宜江 添加:叶方舟 时间:2020-11-09