教育背景

2013.09-2017.06 信阳师范大学心理学系学习，获教育学学士学位

2017.09-2020.06 信阳师范大学发展与教育心理学专业学习，获教育学硕士学位

2020.09-2023.12 河南大学发展与教育心理学专业学习，获心理学博士学位

教学课程

本科生：《学前儿童数学教育》、《普通心理学》等

代表性学术成果

（1）Jiaojiao W., Qi Z., Yafei Z., Lili J., Junfeng Z^*., Shan Q. & Xiaoming L^*. (2022). The Effect of Social Exclusion on Trust Among Youth Orphaned by HIV/AIDS: Evidence From an Event-Related Potentials Study. Frontiers in Psychiatry, DOI:10.3389/fpsyt.2022.898535.

（2）Yafei Z^†., Jiaojiao W^†., Lili J., Gaigai L., Yixin S., Junfeng Z^*. & Xiaoming L. (2022). Does HIV-Related Stigma Depress Social Well-Being of Youths Affected by Parental HIV/AIDS? Frontiers in Psychiatry, DOI: 10.3389/fpsyt.2022.898543

（3）何安明，万娇娇^*，惠秋平. (2022). 手机依赖与青少年心理健康的关系: 学业倦怠的中介作用和应对方式的调节作用. 心理发展与教育, 38(9), 391-398.

（4）万娇娇, 纪莉莉, 吴丽娜, 张亚飞, 刘改改, 谷 璜, 赵俊峰*. (2021). 农村留守初中生亲子亲合与安全感的关系：一项交叉滞后研究. 心理与行为研究, 19(4), 500-506.

（5）万娇娇, 张亚飞, 赵俊峰^*. (2021). 农村留守初中生安全感与学习投入的关系: 学业自我效能感和网络成瘾的链式中介作用. 中国特殊教育, (11), 58-64.

（6）万娇娇, 赵柏佳, 于一凡, 王田震, 赵俊峰^*. (2023). 农村留守初中生孤独感与心理弹性的交叉滞后分析. 中国临床心理学杂志, 31(4), 966-970.

（7）万娇娇, 王田震, 于一凡, 赵柏佳, 赵俊峰^*（2023）.领悟社会支持对留守初中生孤独感的影响：社交焦虑的纵向中介作用和留守时间差异. 社会心理学评论, 25,179-198.

（8）赵俊峰, 万娇娇. (2022). 青少年如何打好“反内耗”之战. 教育家杂志.

（9）何安明, 万娇娇, 惠秋平. (2021). 青少年生活事件与手机依赖的关系：一项交叉滞后研究. 中国临床心理学杂志, 29(2), 366-369.

(10) 何安明, 万娇娇, 马瑞娟, 惠秋平. (2021). 青少年手机依赖与消极应对方式的关系：一项交叉滞后研究. 中国临床心理学杂志, 28(3), 628-632.

成果获奖（科研成果奖、教学成果奖等）

2022，获河南省教育科学研究优秀成果（论文）三等奖

2021，获河南省教育科学研究优秀成果（论文）一等奖