学术动态

• [2018-09-12]杨滨，汪基德 ：网络学习空间教学应用的作用与原则探析
• [2018-09-12]陶佳，聂竹明，刘和海：实践、沉浸与协同：核心素养视域下的大学生创客社团建构
• [2018-09-12]刘和海，潘阳：“以学习者为中心”：赋权理论视角下的个性化学习实践逻辑
• [2018-07-09]聂竹明，时光洁，徐宏进：供给侧改革理念下微课发展策略探析——来自原创视频自媒体的启示
• [2018-07-09]杨晓奇：教师教育研究的理论自觉及其提升
• [2018-06-19]张更立:城乡一体化视域下农村学前教育集团化发展的实践困境与促进策略
• [2018-06-19]阮成武 徐雪莲:论教育民生的精神向度和取径
• [2018-06-19]辛治洋:荣誉:培育学生社会主义核心价值观的内在动力
• [2018-05-30]宣宾：社交焦虑障碍“团体实证认知行为疗法”的构建
• [2018-05-30]许之民：赋权视角下的技术变革学习——美国国家教育技术计划 2017 更新版之“学习”部...
• [2018-05-30]柳丽娜：卢曼社会系统理论视角下互联网+时代教师角色困境分析
• [2018-05-30]阮成武：高等教育领域中的院校漂移及其政府治理——基于安徽省新建地方本科院校的考察
• [2018-05-30]陶佳：教师交往行为与网络学习共同体构建路径——基于哈贝马斯交往行为理论视角
• [2018-05-18]李子华 周兴国：高考招生名额分配正义：多维价值平衡的困境与出路
• [2018-05-16]王路曦 朱家存：日本义务教育学校班级编成标准及教师定额政策的内容与特点