学术动态

• [2018-06-19]阮成武 徐雪莲:论教育民生的精神向度和取径
• [2018-06-19]辛治洋:荣誉:培育学生社会主义核心价值观的内在动力
• [2018-05-30]宣宾：社交焦虑障碍“团体实证认知行为疗法”的构建
• [2018-05-30]许之民：赋权视角下的技术变革学习——美国国家教育技术计划 2017 更新版之“学习”部...
• [2018-05-30]柳丽娜：卢曼社会系统理论视角下互联网+时代教师角色困境分析
• [2018-05-30]阮成武：高等教育领域中的院校漂移及其政府治理——基于安徽省新建地方本科院校的考察
• [2018-05-30]陶佳：教师交往行为与网络学习共同体构建路径——基于哈贝马斯交往行为理论视角
• [2018-05-18]李子华 周兴国：高考招生名额分配正义：多维价值平衡的困境与出路
• [2018-05-16]王路曦 朱家存：日本义务教育学校班级编成标准及教师定额政策的内容与特点
• [2018-05-16]聂竹明 刘钊颖：微课与慕课：基于信息技术的教育供给方式变革
• [2018-04-17]徐赟：论教育政策与教育实践互动的动力源泉与现实可能
• [2018-04-13]吴文涛：传统文化如何走进学校？——论学校传统文化教育的实践逻辑
• [2018-04-12]陶佳：基于社交学习的教师网络学习共同体之构建——兼论面向智能时代的教师网络学习共同体
• [2018-04-11]徐赟：“双一流”建设中政策工具选择与运用的问题及对策
• [2018-04-11]赵必华：生师互动何以影响大学生学习结果——学业挑战性与学校归属感的中介效应